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五楼明德小学: 播下三粒种长成参天树

时间:12-01 来源:保山日报网-保山日报

 

 
师生交心
阳光自信的女子足球队
实训基地
红色文化墙
善洲林场重温入队誓言

  一所在校学生667人,178人住宿,91名留守儿童的农村半寄宿制学校缘何获得全国文明校园的荣誉?带着疑问,记者走进了施甸县仁和镇五楼明德小学。

  在中央文明委11月20日公布的《关于表彰第六届全国文明城市、文明村镇、文明单位和第二届全国文明家庭、文明校园及新一届全国未成年人思想道德建设工作先进的决定》中,施甸县仁和镇五楼明德小学榜上有名。

  干净整洁的校园、创意新颖的墙体文化、文明礼貌的学生无不向外来者展现着文明的元素;悬挂在校展室里的市级“五好关工委”“绿色学校”“现代教育示范学校”,云南省“基础教育成果奖”“中小学劳动教育试点学校”等荣誉,则让人们感受到荣誉背后的艰辛与付出。

  “农村半寄宿制学校的特殊性,导致了生源和管理等方面的问题,但我们通过播种‘信仰’‘阳光’‘奋斗’的三颗种子,让校园开出了绚烂之花。”校长张崇明说。

  红色文化,

  播种信仰

  一二年级“识党旗、认党徽”;三四年级开展宣讲“善洲小故事、小英雄故事”为主题的比赛活动;五六年级开展“感党恩、跟党走”为主题的教育。在学校的党建文化长廊任务分解表里,认识党旗、党徽,讲善洲故事、小英雄故事,开展感党恩、跟党走活动,看红色电影院,通过红色舞台歌唱祖国歌唱党等红色文化活动被分解到不同老师。

  老师们按照任务分解组织策划不同的活动。红色文化进年级主题教育活动、动静结合的红色育人环境营造、丰富多彩的红色载体搭建,让红色教育氛围弥漫在课堂内外,在幼小的心灵里播种下了信仰的种子。

  《王二小》《鸡毛信》《闪闪红星》《狼牙山五壮士》《小兵张嘎》《杨善洲》《战狼2》……在孩子们最喜欢的红色电影活动中,中国革命战争的历史,革命英雄英勇无畏、誓死不屈的精神,战争年代平凡人的斗争精神等红色精神通过影视作品根植于孩子们心中;“歌唱祖国歌唱党·快乐童年大家唱”合唱比赛和“红领巾心向党”诗歌朗诵比赛等活动,将红色教育融入学生喜闻乐见的活动中;“不忘历史,不忘先辈,树立信心,刻苦读书,将来成为国家栋梁之材。”“美好的和平生活真好,我们的中国真幸福,我们一定要好好学习。”“以前只在父母家人口中听说过善洲爷爷,现在通过看电影、阅读小故事读本、参观善洲林场等活动,对善洲爷爷的生平和事迹有了更多了解,知道了一个小学生要如何向善洲爷爷学习。”在文化长廊里,孩子把观影感、学习体会写在纸上,贴在墙上,让爱国爱家的情怀在校园中生根发芽。

  金色平台,

  播种阳光

  用健康向上的活动,陶冶学生的性情和品格,培养心身健康、品德优良、向善向上的阳光少年。通过“阳光主题”进课堂活动、“阳光暖心”进校园活动、“阳光文化”进家庭活动等金色平台的搭建,在学生幼小的心里播种下“阳光”的种子。

  结合小学生的年龄和心理特点,确立每个月的德育教育主题;坚持关爱留守儿童和特殊儿童;开展形式多样的“小手牵大手”主题教育和社会实践活动;在特色校园创建中培养身体健康、积极向上的学生……活动增进了和谐校园的亲和力,让孩子们在金色之光照耀下快乐成长。

  “留守儿童教育存在很多特殊性,老师们为此付出了大量的时间和精力。”张崇明说。

  针对留守儿童教育,学校提出了学习上优先辅导、活动上优先安排、生活上优先照顾的三个优先;开展为每个留守儿童建立档案资料,将留守儿童挂包到老师和党员,为留守儿童每月安排一次亲情电话,老师每月与父母沟通联系一次,每月对留守儿童进行一次心理健康辅导的五个一活动。这些充满温情的举措,让近百位远离父母的留守儿童感受到亲情的温暖。

  “如果家长在身边,儿童节一般都会带孩子去吃好吃的,送礼物给他们。所以,每到儿童节,挂包的老师都会自费给孩子们购买乒乓球、水彩笔等小礼物。”副校长杨春双说。

  对于额外付出的时间、精力与开支,杨春双认为:“为人父母,能体会到亲情缺失的痛苦,如果小小的付出,能换来孩子们的信任,亲近老师,就能更好地守护他们的心理健康。”

  亲其师,信其道。自2018年启动针对留守儿童的相关活动以来,孩子们有了明显的转变,学习成绩有所提高,性格更加阳光开朗,与老师、同学、家长的关系都更加融洽。

  作为足球特色学校,让体育运动助力文明校园创建,是五楼明德小学的又一创造性成果。

  “自从参加了校足球队后,她不仅身体素质明显提高,人也变得开朗、自信了。”六四班杨君怡同学的妈妈对女儿结缘足球后的表现非常满意。“原来从不主动参加课外活动,少与同学交际,现在会主动报名参加班级和学校组织的活动。在10月份学校组织的‘致敬抗美援朝,争做时代新人’主题演讲中还得了个二等奖。”妈妈骄傲地介绍着女儿的成长表现。

  同样是校足球队成员,杨应辉和他的队友们认为,足球让他们收获了许多学习之外的东西。那些走出校园的比赛让他们看到了山外有山、人外有人;赛场上的输赢让他们懂得如何看待成败,实现自我突破;足球精神让他和队友们知道了团结协作的力量;在足球与学习之间的平衡让他们学会了如何合理安排自己的时间……

  健康向上的体育精神力量不仅让学校各体育团队收获了奖项,更让赛场内外的孩子收获了阳光与自信。

  绿色基地,

  播种奋斗

  植根于土地的“施甸县青少年田园教育实训基地”,让五楼明德小学把农耕文化中实践真知、团结协作、勤劳致富等奋斗的种子播撒到学生心中。

  30多亩的农耕文化基地分为园林苗圃区、养殖区、粮作种植区。学校每周定期组织三至六年级的学生到实训基地进行一次劳动实践课。按照班级划分劳动责任区,从播种到长苗到除草到收获为一个周期,让孩子体验劳动的艰辛和收获的快乐。

  每年组织六年级学生到实训基地轮训一周。实训内容包括套被褥、整理内务,准备一日两餐,进行种植和养殖劳动体验等,从计划油、盐、柴、米、酱、醋、茶到收拾涮洗餐具,从喂养猪、鸭、鹅到种植树苗、嫁接果树、整田、插秧、种植蔬菜,孩子在家务劳动学习中培养了自理、自立、自强的独立生活能力,在农业生产劳动中锻炼了吃苦耐劳、团结协作的意志。

  六三班的龙绍攀告诉记者,基地五天的实训受益匪浅。虽然各种劳动体验中都戴着手套,但他的手依然发红发疼。劳动的艰辛让他真切地体会到“谁知盘中餐粒粒皆辛苦”的深意,也深刻地体会到了父母工作的艰辛。这些感悟会激励和影响他今后的学习生活,在校更加努力地学习,在家为父母分担家务。

  实训基地负责人赵学松老师见证了一批批孩子在基地的成长蜕变。从绕着猪圈走到走进猪圈清扫,从不会生火到做出饭菜,点滴变化赵老师都看在眼里。他把结束实训后的孩子回家做家务的照片张贴在基地的文化墙上,激励后来的孩子们。“那是实训基地的训练成果,也是后来孩子们的榜样。”

  这些让老师们欣慰的变化不只出现在校园的展板上,也出现在了家长们的朋友圈里。“非常感谢老师的辛勤付出,孩子能遇到这么好的老师,在这么好的环境里学习,我们家长很放心,也很满意。老师们,你们辛苦了。”“今天真幸福,参加完实训的孩子回家做了三菜一汤。”这些来自朋友圈的“感谢与炫耀”饱含着家长的感谢也蕴含着老师们的付出。

  全面落实立德树人根本任务,给孩子幼小的心里播种信仰、阳光、奋斗的“三颗种子”,使孩子共享红色、金色、绿色“三色教育”,真正为孩子扣好人生的第一粒扣子,努力把学生培养成具有健全人格、扎实基础、特长明显的快乐少年,努力把学校打造成一所管理一流、质量一流、特色鲜明的学校。这是五楼明德小学“全人教育”办学理念的具体体现,也是这个农村半寄宿制学校能获得国家级荣誉的原因。

  本报记者 傅华平 蔡文雯

责编:刘自明

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